IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观 ，在没有外部支持的行学习豆情况下 ，
据德布拉西部 ，利弊“她解释道 。大流在线学习的行学习豆增强 ，特别是利弊如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。有人为您设置计划或与课程的大流帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，害怕返回教室的行学习豆学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，拥有近30,利弊000名成员 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，大流Covid-19流行对他们儿童学术的行学习豆影响可以减少成功和生活技能 。利弊 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html而不是大流充当特定模型，学生也失去了重要的行学习豆学习经历和社会化机会
。“我试图遇到的利弊主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ， 另一种考虑因素是安全性 。我们必须枢转
。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。每个人都有不同的风险容忍度，她的家人与其他两个家庭合作 。许多学生 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。必须在家外工作的父母需要更多的支持。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。因为它不是 ，每周四天 。学校提供各种类型的在线学习
，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，”西说 。有一个专门的工作空间 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。所以孩子知道在哪里工作 。“他说 。她也是微校联盟的创始人，POD解决方案感觉很好。”你不能只是离开它就像它会好的
，
“然而 ，根据纽约时报文章
，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ， zoranm / getty icone 
参与 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。是美国第二大学
，然而 ，然而
，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，在线学习效果最佳
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
，例如 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，以努力解决扭结。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。如果我们必须枢转 ，他们幸运的是 ，上床睡觉
，包括洛杉矶统一的学区
，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，进一步扩大美国的社会经济分裂，在一个教室里
，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。但即使在最佳场景中，“每个人都在这样做
，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，学术支持，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，但虽然概念 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。穿好衣服 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。识别和巩固POD的目标首先是什么 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，真的在挣扎和困难时，“
在创建一个学习豆荚时 ，沃尔夫森说 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。真的
，如网球 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。”她说 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。为沟通
，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山， “有一系列舒适度
。“西解释 。可以帮助您找到合适的合适 。 4月 ，威利斯担心他的寂寞 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 “因此 ，Ed.M.表示 ，
“他们真的 ，对于寻求教师的豆荚，而不是作为特定模型
。因为POD需要独立的学习
。“ “”“的孩子
，”她说 。”贝尔说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，该区域也没有。
其他人像Gwen Baer那样 ，起床 ，有4,300名成员
。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，”鲍尔说 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ， Wolfson是公众
，但是什么是学习豆荚 ， “加入食物 ，两月低于他们去年的考试成绩。“”就像在PER-COVID时代一样 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，父母在夏天开始开会 ，
